בקורס יש בערך 13 מטלות בהם התלמידים צריכים להגיש פרויקטים (לאורך כל השנה) .
אני נוהגת לבחור בכל מטלה 2 פרויקטים כ"פרויקטים מצטיינים" כאילו העונים על קריטרינים של פרויקט מצטיין (הקריטריונים מפורסמים באתר וידועים לכולם), במפגש הסיום, מקבלים אותם תלמידים תעודות הצטיינות, פרסים, וכן לתלמיד מצטיין ניתנת מילגה מרפא"ל.
ישנם בקורס כמה תלמידים שבכל פרויקט עונים על הקריטריונים לפרויקט מצטיין, וכעת הדילמה היא: מבחינה אוביקטיבית, מגיע להם בכל פרויקט לקבל את ההצטיינות, אך מה עם תלמידים נוספים שמתאמצים ומשתדלים והפרויקט שלהם פחות מוצלח, אבל עדיין עומד בקריטריון, האם לא צריך לעודד אותם? ואם לדוגמא, תלמיד בינוני, שבפרויקט מסוים מאד השתדל, ואמנם הפרויקט שלו לא עונה על כל הקריטריונים, אבל עצם המאמץ שעשה, מצדיק לבחור בו.... אני עומדת בפני דילמות אילו, כל פעם מחדש, ולא פעם אומרים לי תלמידים מצטיינים, זהבה, בגלל שקיבלתי מצטיין כ על פרויקט קודם, אני לא יכול/ה לקבל שוב?
אשמח לקבל דעות מנסיונכם בנושא.
אני נוהגת לבחור בכל מטלה 2 פרויקטים כ"פרויקטים מצטיינים" כאילו העונים על קריטרינים של פרויקט מצטיין (הקריטריונים מפורסמים באתר וידועים לכולם), במפגש הסיום, מקבלים אותם תלמידים תעודות הצטיינות, פרסים, וכן לתלמיד מצטיין ניתנת מילגה מרפא"ל.
ישנם בקורס כמה תלמידים שבכל פרויקט עונים על הקריטריונים לפרויקט מצטיין, וכעת הדילמה היא: מבחינה אוביקטיבית, מגיע להם בכל פרויקט לקבל את ההצטיינות, אך מה עם תלמידים נוספים שמתאמצים ומשתדלים והפרויקט שלהם פחות מוצלח, אבל עדיין עומד בקריטריון, האם לא צריך לעודד אותם? ואם לדוגמא, תלמיד בינוני, שבפרויקט מסוים מאד השתדל, ואמנם הפרויקט שלו לא עונה על כל הקריטריונים, אבל עצם המאמץ שעשה, מצדיק לבחור בו.... אני עומדת בפני דילמות אילו, כל פעם מחדש, ולא פעם אומרים לי תלמידים מצטיינים, זהבה, בגלל שקיבלתי מצטיין כ על פרויקט קודם, אני לא יכול/ה לקבל שוב?
אשמח לקבל דעות מנסיונכם בנושא.
